Escuela primaria y secundaria

Piazza Savonarola

El primer grado y parte del segundo, los hice en una escuela inglés privada, dirigida por la señorita Berbridge (no sé si recuerdo bien la ortografía): estaba ubicada en Piazza Savonarola, en la esquina con Via dei Della Robbia, donde ahora está es el hogar de la Syracuse University. Un hermoso edificio, fácilmente distinguible.
No recuerdo, por desgracia, nigun nombre de mis compañeros de clase. El aula estaba en la planta baja y afuera había un pequeño patio de recreo. Creo que había unos quince niños en total. Allí aprendí a leer y escribir en inglés.
Cuando comenzó el segundo grado, la clase se llevó a cabo en lo que creo que era una sala de estar (éramos solo 4 o 5 niños), en la entrada de via dei Della Robbia, prácticamente adyacente a los lugares frecuentados anteriormente.
No estábamos sentados en los pupitres de la escuela, sino alrededor de una mesa normal en casa. Recuerdo muchos dictados y quedan algunas huellas en unos cuadernos que todavía tengo.

Un dictado

Esta experiencia, sin embargo, no duró mucho. Antes de mediados de año, mi padre decidió trasladarme a una escuela italiana y eligió el colegio "Alla Querce", en via della Piazzola.
No puedo decir que fue un trauma para mí, pero el contraste ciertamente me llamó la atención: ya no una habitación en una casa, sino un aula real, con pupitres, una pizarra, muchos otros niños y una simpática anciana vestida con un traje delantal negro: la profesora (Elisabetta Francini). El grebiule, negro y con cuello blanco, tenía que usarlo también, como todos los demás estudiantes. Recuerdo mi 'entrada' al aula como si fuera ahora, también porque la sensación de haber llegado 'tarde' (a principios de curso) y de haber perdido lo que otros ya habían hecho y aprendido, siempre me ha seguido desde ese día.

Luego estaba la enormidad de la escuela: comenzando desde la entrada, donde el simpático portero Oreste siempre estaba en el mostrador. Desde la entrada partía una gran escalera, que conducía a la iglesia, a la izquierda, a oficinas y otros pasillos a la derecha, y frente a ella otra escalera que conducía a dos pisos de aulas: primaria, secundaria y bachillerato.
Todo el complejo era un laberinto de pasillos, que luego tuve la oportunidad de explorar en los años siguientes. También existía un teatro, en ocasiones también utilizado como cine, donde se celebraban los premios de fin de curso, con un ensayo de los alumnos elegidos a tal efecto, y pequeñas representaciones teatrales de niños en ocasiones especiales.
En uno de los pisos superiores, había un museo: algunas salas con peluches y herramientas antiguas. Recuerdo en particular algunas "baterías de Volta", utilizadas para demostrar los primeros estudios sobre electricidad. Recuerdo que deambular por esos entornos me asombraba un poco. Si mal no recuerdo, también había un esqueleto antiguo, para el estudio de la anatomía. Quién sabe dónde terminó todo esto cuando el instituto cerró definitivamente.

la publicación de la escuela "La Querce"

Después de aprobar los exámenes del quinto grado, pasé al primer grado (media). Ya no una sola brazola, sino varios profesores, siendo el principal el profesor Giuseppe Mora (lengua italiana). Como ya era un poco práctico en inglés, decidí tomar las lecciones de francés. Durante los tres años de la escuela secundaria, me uní al departamento Scout, dentro del instituto mismo, y dirigido por el Prof. Giorgio Pratesi, un maestro que dedicó mucha energía a impulsar y hacer crecer el grupo.
Yo formé parte del escuadrón de las "Panteras" y en un verano también participé en un campamento en Madonna di Campiglio. Recuerdo que Marco Gheddes, Carlo Mugnai estaban conmigo y (?) Funaioli, Giovanni Tani. El campamento fue realmente muy divertido: construimos bancos, mesas y otros objetos con madera que nos proporcionaron o que podríamos cortar de algunos árboles. Durante el día se camina por el bosque, por la noche el "vivac" alrededor del fuego con historias y algunos cantos en el coro.
Todo transcurrió casi sin problemas, salvo unos días de intensa lluvia. El Prof. Pratesi pasó la noche en el puente del río junto al cual estaba el campamento, por temor a que el agua se desbordara.
El único otro "incidente" notable ocurrió durante un juego entre escuadrones. Había 'atacantes' y 'defensores' y el objetivo era, por supuesto, moverse entre la maleza sin ser detectado. Un grito desesperado resonó en el silencio del valle. El juego fue suspendido de inmediato para buscar la causa. Uno de los atacantes, para esconderse, se había arrojado de cabeza a un arbusto ... ¡de ortigas! Sobrevivió, por supuesto, pero creo que a partir de entonces fue mucho más cauteloso en sus incursiones. Y si no me equivoco, fue Giovanni Tani.

Sin grandes honores, llegué al ultimo grado y al examen final. Nunca he sido un estudiante modelo, aun así logré pasarlo.
Entre mis compañeros de aquellos años, recuerdo a algunos: Marco Bresciani, con quien comparto una profunda amistad aún hoy, Marco Fantacci, Francesco Calamai, Andrea Doni, Stefano Poli, Stefano Burgassi, Antonio y Marcello Fratini y Fabrizio Sorbi.
Examen pasado. era hora de decidir sobre estudios futuros. El Liceo Classico no me atraía en absoluto: prefería el Científico, que sin embargo en "La Querce" no estaba. Entonces decidí matricularme en la escuela secundaria estatal "Leonardo da Vinci".

Todavía escuela

Classe 1 Sez. D
Liceo Scientifico
Leonardo da Vinci (FI)

El Solex

Mi vida en la escuela secundaria estuvo llena de eventos, especialmente relacionados con la edad, el período histórico y ... la naturaleza.
Tuve muchas dificultades iniciales para ingresar a un colegio público, muy diferente al entorno del que venía y sentí, nuevamente, esa sensación de 'llegar tarde': pequeñas cosas que otros daban por sentadas me eran completamente desconocidas. Con el tiempo superé este impacto inicial, que vio un enfrentamiento/aclaración con el Catedrático de Letras.
Mi primer medio de transporte fue un Solex, pariente del Mosquito y precursor del 'pedal assist'. Unos años después, estaba la Motom Nova, una 48cc, con la que le daba pases diarios a mi compañero, Andrea Valboni, hasta el Liceo Dante (ahí era donde teníamos nuestras 'chicas').

Motom - Nova (1967)

Reconozco que el estudio, especialmente con hormonas en gran agitación, estaba lejos de mis primeros objetivos. El fenómeno en auge de los 'Beatles', la música (ver aquí) y las 'chicas' fueron los temas predominantes. Buscábamos sobre todo nuestra propia identidad y personalidad, aunque no indiferentes a las modas. Recuerdo la enorme ola de sombreros de "John Lennon", el pelo mucho más largo de lo que preferían nuestros padres, la indumentaria decididamente anticonformista. Luego, en noviembre del '66, estaba el Arno para hablar en voz alta (estoy hablando de eso aquí).

Finalmente, también estuvo la tumultuosa temporada del '68, sobre la que ya se ha escrito mucho y quizás demasiado. Solo recuerdo que nuestra clase (en la sección D, 13 alumnos, una clase pequeña porque habíamos elegido el alemán como lengua) se encontró aislada, rodeada por el rojo intenso de las protestas y manifestaciones que tuvieron lugar. De alguna manera, llegamos a los exámenes finales y, después de aprobarlos, todos siguieron su propio camino.
En 2019 hubo un intento de reunir esa clase, la 5aD: nos juntamos en tantas (Anrea Nardi, Carlo Ressel, Fabio Torrini, Andrea Valboni y yo. De las dos chicas de la clase, solo Luisa Santini ha salido de Facebook recientemente, No tenemos noticias de Stefania Pianigiani.
Lamentablemente, tres de nuestros ex-compañeros han fallecido cuando eran jóvenes: Michele Marino, Antonio Martini y Massimo Fasoli.

Universidad

Entre el último año de secundaria y la universidad, financié todos mis ahorros para comprar una motocicleta (usada): una Gilera 5V, que me apresuré a modificar en estilo "Easy Rider": manillar a "cuernos de buey", con colgantes de cuero y respaldo arqueado, elaborado por un herrero de Rufina. La cilindrada era pequeña (125cc.), Pero la diversión era mucha.

La Gilera 5V

La elección de ir a la universidad fue casi automática y, quizás, tomada con cierta ligereza. Inicialmente orientado hacia la "Ingeniería", elegí "Física" en su lugar. Todavía estaba bajo el encanto de la escuela secundaria de la física clásica y la ingeniería estaba, por decirlo así, inflada.
Como de costumbre, 'llegué tarde': estaba en Inglaterra para el habitual receso de verano y no sabía nada de que la Facultad había anticipado el inicio de clases. Fue un comienzo ... no bueno. Mi ropa 'beat', mi cabello largo, el viejo Riley amarillo del '48 estacionado en los caminos de entrada de Arcetri ciertamente no jugaron a mi favor y, creo, la universidad académica me tomó un poco de disgusto. No tengo reparos en confesar que fue en gran parte mutuo.

Yo con my Riley 2.5

Si no me equivoco, el primer año del curso teníamos 32 en total. Prácticamente cuántos en una clase de secundaria. Entre ellos encontré a tres conocidos: la hermana de un ex amigo mío del "Querce", Roberto Giubilaro, un ex compañero mío, Antonio Martini y Pierfranco Maturo, con quienes entonces mantuve una profunda amistad, hasta su reciente muerte.
A diferencia de mí, Antonio tomó el estudio con exagerado entusiasmo. Ciertamente animado por las mejores y más merecidas intenciones, dedicó todo su tiempo a los libros. No terminó bien, porque tuvo una terrible crisis nerviosa, que tuvo graves consecuencias en su estado mental. Unos años después murió.
Con Pierfranco, sin embargo, se desarrolló inmediatamente una gran simpatía. Tanto fanáticos de la electrónica como de la música, pasamos horas en compañía, incluso fuera del estudio. Pierfranco padecía, desde pequeño, de una polio severa que lo obligaba a ayudarse con uno o dos palos. En los años siguientes, esto no le impidió trabajar en marcos de serigrafía durante 12/14 horas al día.

Durante el primer año, las lecciones me parecieron interesantes, porque parecían confirmar mi elección. Estaba el laboratorio de física, donde experimentamos con las leyes elementales de la física. Más tarde, los temas se volvieron demasiado abstractos y teóricos para mí y no podía apasionarme lo suficiente por ellos. Conocí una roca: el Prof. Manlio Mandò. En el primer examen, que iba bastante bien, hubo una última pregunta a la que respondí quizás con descuido y que revirtió el resultado. Lo intenté dos veces más después, pero en cada ocasión surgió una pregunta delicada. Solo supe años y años después que el citado profesor no tenía mucha simpatía por los británicos (a causa de la Guerra) y me pregunto si esto no ha influido, aparte de mi probable desconocimiento del tema.

Siempre tuve la sensación de que en esa Facultad la búsqueda de genes "in pectore" tenía más atención que la enseñanza. Estaba muy decepcionado con el sistema universitario y no fui el único en irme después de un par de años.
La vida está llena de sorpresas y, si hubiera continuado, ciertamente no habría vivido todas las experiencias, buenas y malas, que siguieron. Recuerdo con simpatía a dos compañeros de ese período: Maurizio Conti (recientemente encontrado gracias a Facebook) y Stefano (?) Porciani.

Al final de mi (fallida) carrera universitaria, comencé a buscar trabajo, como cuento en esta otra página.